Acompañamos a niños, jóvenes y familias allí donde las situaciones ocurren realmente: en la escuela, en la familia, durante el tiempo libre y en grupos. Trabajamos los objetivos acordados en situaciones concretas de la vida cotidiana.
En ese caso, una sola idea a menudo no es suficiente. Junto con las personas implicadas, aclaramos dónde debe comenzar el apoyo y reunimos a los profesionales adecuados.
Nuestro trabajo tiene lugar en clase, durante los trayectos, en casa, en nuestros espacios o en un grupo. Las situaciones que abordamos dependen del encargo acordado y de la vida cotidiana de la persona joven.
En el área especializada en autismo no trabajamos con un esquema fijo. Observamos los estímulos, la comunicación, las rutinas y las transiciones, y hacemos que las situaciones sean lo más previsibles posible antes de que se vuelvan difíciles.
Conocer a nuestro equipoNuestros servicios se coordinan cuando están afectados varios ámbitos de la vida. Se basan en la autorización escrita, el encargo y la coordinación periódica.
SGB IX oder § 35a SGB VIII Asistencia y apoyo dentro del alcance autorizado. Practicamos situaciones concretas: trayectos, transiciones, comunicación, contactos en el tiempo libre y pausas en la vida cotidiana.
Más sobre la participación social
SGB IX oder § 35a SGB VIII El acompañamiento escolar apoya allí donde la jornada escolar se vuelve difícil en la práctica: llegada, inicio de tareas, transiciones, pausas, comunicación y regulación sensorial.
Más sobre el acompañamiento escolar
§ 27 i. V. m. §§ 29–31, 35 SGB VIII El apoyo familiar trabaja con las familias en rutinas, conflictos, comunicación, contactos con la escuela y organismos públicos, y orientación dentro del sistema de ayudas.
Ver cómo trabajamos
Hacemos que las situaciones sean previsibles, preparamos los cambios y organizamos la comunicación para que haya que adivinar menos.
Más sobre el área de autismo
Grupos pequeños con acompañamiento fiable: música, arte, cocina, movimiento, jardín y excursiones de vacaciones. La participación depende de la actividad, de las plazas disponibles y, cuando corresponda, de la autorización escrita.
Ver fechas y gruposCuatro principios de nuestro trabajo y cuatro derechos de la infancia que deben hacerse realidad en la vida cotidiana.
El apoyo no comienza con un método, sino con la pregunta: ¿qué hace que esta situación sea difícil ahora mismo?
Los niños tienen derecho a expresar su opinión y a que esta sea tomada en serio.
Un problema es un mensaje. Es información de que algo en la situación actual no encaja.
En las decisiones que afectan a los niños, su interés superior es una consideración primordial.
La autonomía crece cuando la ayuda ofrece tanta orientación como sea necesaria y deja tanto espacio para actuar por cuenta propia como sea posible.
Los niños con discapacidad tienen derecho a una vida plena, a la participación y a la mayor autonomía posible.
Un plan solo es bueno si también funciona en un martes difícil.
La educación debe desarrollar al máximo la personalidad, las capacidades y los talentos de cada niño.
Nuestros espacios de apoyo en Feurigstraße están equipados para el movimiento, las actividades creativas, la cocina, las conversaciones y el descanso. El jardín de Steglitz complementa nuestro trabajo con actividades en la naturaleza.
10827 Berlin-Schöneberg
Sala de movimiento, taller creativo, cocina de aprendizaje y sala de reuniones accesible.
12165 Berlin-Steglitz
Jardín de 400 m² junto al ayuntamiento de Steglitz, actividades en la naturaleza y habilidades prácticas cotidianas.
10827 Berlin-Schöneberg
Oficina y coordinación.
Otto-Suhr-Allee 97/99
10585 Berlin
¿Tiene preguntas sobre una ayuda ya autorizada, una actividad en curso o una cooperación? Remitiremos internamente su consulta a la persona de contacto adecuada.
030 48 33 12 46
info@mitleben.berlin
