Acompanhamos crianças, jovens e famílias onde as situações realmente acontecem: na escola, na família, nos tempos livres e em grupos. Trabalhamos os objetivos acordados em situações concretas do quotidiano.
Nesse caso, uma única ideia muitas vezes não é suficiente. Em conjunto com as pessoas envolvidas, esclarecemos onde o apoio deve começar e reunimos os profissionais adequados.
O nosso trabalho decorre nas aulas, nos trajetos, em casa, nos nossos espaços ou num grupo. As situações que abordamos dependem da tarefa acordada e do quotidiano do jovem.
Na área especializada em autismo não trabalhamos segundo um esquema fixo. Observamos estímulos, comunicação, rotinas e transições e tornamos as situações tão previsíveis quanto possível antes de se tornarem difíceis.
Conhecer a nossa equipaOs nossos serviços articulam-se quando estão envolvidas várias áreas da vida. A base é a autorização escrita, a tarefa atribuída e a coordenação regular.
SGB IX oder § 35a SGB VIII Assistência e apoio dentro do âmbito autorizado. Praticamos situações concretas: trajetos, transições, comunicação, contactos nos tempos livres e pausas no quotidiano.
Mais sobre participação social
SGB IX oder § 35a SGB VIII O acompanhamento escolar apoia onde o dia escolar se torna difícil na prática: chegada, início das tarefas, transições, pausas, comunicação e regulação sensorial.
Mais sobre acompanhamento escolar
§ 27 i. V. m. §§ 29–31, 35 SGB VIII O apoio familiar trabalha com as famílias em rotinas, conflitos, comunicação, contactos com escolas e entidades públicas e orientação no sistema de apoios.
Ver como trabalhamos
Tornamos as situações previsíveis, preparamos mudanças e organizamos a comunicação para que seja necessário adivinhar menos.
Mais sobre a área de autismo
Pequenos grupos acompanhados de forma fiável: música, arte, cozinha, movimento, jardim e passeios nas férias. A participação depende da atividade, das vagas disponíveis e, quando aplicável, da autorização escrita.
Ver datas e gruposQuatro princípios do nosso trabalho e quatro direitos da criança que devem tornar-se práticos no quotidiano.
O apoio não começa com um método, mas com a pergunta: o que está a tornar esta situação difícil neste momento?
As crianças têm o direito de expressar a sua opinião e de que esta seja levada a sério.
Um problema é uma mensagem. É informação de que algo na situação atual não se adequa.
Nas decisões relativas às crianças, o seu superior interesse é uma consideração primordial.
A autonomia cresce quando a ajuda oferece tanta orientação quanto necessária e deixa tanto espaço quanto possível para a ação própria.
As crianças com deficiência têm direito a uma vida plena, à participação e à maior autonomia possível.
Um plano só é bom se também funcionar numa terça-feira difícil.
A educação deve desenvolver da melhor forma possível a personalidade, as capacidades e os talentos de cada criança.
Os nossos espaços de apoio na Feurigstraße estão equipados para movimento, atividades criativas, cozinha, conversas e retiro. O jardim em Steglitz complementa o nosso trabalho com atividades na natureza.
10827 Berlin-Schöneberg
Sala de movimento, atelier criativo, cozinha de aprendizagem e sala de reuniões acessível.
12165 Berlin-Steglitz
Jardim de 400 m² junto à Câmara de Steglitz, atividades na natureza e competências práticas do quotidiano.
10827 Berlin-Schöneberg
Escritório e coordenação.
Otto-Suhr-Allee 97/99
10585 Berlin
Tem perguntas sobre um apoio já autorizado, uma atividade em curso ou uma cooperação? Encaminharemos internamente o seu pedido para a pessoa de contacto adequada.
030 48 33 12 46
info@mitleben.berlin
