Ми супроводжуємо дітей, молодих людей і сім’ї там, де ситуації справді виникають: у школі, в сім’ї, під час дозвілля та в групах. Ми працюємо над узгодженими цілями в конкретних повсякденних ситуаціях.
Тоді однієї ідеї часто недостатньо. Разом з усіма залученими ми визначаємо, де має починатися підтримка, і об’єднуємо відповідних фахівців.
Наша робота відбувається на уроках, у дорозі, вдома, у наших приміщеннях або в групі. Ситуації, які ми розглядаємо, залежать від узгодженого завдання та повсякденного життя молодої людини.
У напрямі роботи з аутизмом ми не діємо за фіксованою схемою. Ми враховуємо сенсорні подразники, комунікацію, звичні процедури й переходи та робимо ситуації якомога передбачуванішими до того, як вони стануть складними.
Познайомитися з командоюНаші послуги поєднуються, коли порушено кілька сфер життя. Основою є письмове схвалення, доручення та регулярне узгодження.
SGB IX oder § 35a SGB VIII Допомога й підтримка в межах схваленого обсягу. Ми відпрацьовуємо конкретні ситуації: маршрути, переходи, комунікацію, контакти під час дозвілля та перерви в повсякденному житті.
Докладніше про соціальну участь
SGB IX oder § 35a SGB VIII Шкільний супровід допомагає там, де шкільний день стає практично складним: прихід, початок завдань, переходи, перерви, комунікація та сенсорна регуляція.
Докладніше про шкільний супровід
§ 27 i. V. m. §§ 29–31, 35 SGB VIII Сімейна допомога працює з сім’ями над розпорядком, конфліктами, комунікацією, контактами зі школами й установами та орієнтацією в системі допомоги.
Переглянути, як ми працюємо
Ми робимо ситуації передбачуваними, готуємо до змін і організовуємо комунікацію так, щоб менше доводилося здогадуватися.
Докладніше про напрям аутизму
Малі групи з надійним супроводом: музика, мистецтво, кулінарія, рух, сад і поїздки під час канікул. Участь залежить від заходу, наявності місць і, за потреби, письмового схвалення.
Переглянути події та групиЧотири принципи нашої роботи та чотири права дитини, які мають діяти в повсякденному житті.
Підтримка починається не з методу, а з питання: що саме зараз ускладнює цю ситуацію?
Діти мають право висловлювати свою думку та на те, щоб її серйозно враховували.
Проблема є повідомленням. Це інформація про те, що щось у поточній ситуації не підходить.
У рішеннях, що стосуються дітей, їхні найкращі інтереси є першочерговим міркуванням.
Самостійність зростає там, де допомога дає стільки орієнтирів, скільки потрібно, і залишає якомога більше простору для власних дій.
Діти з інвалідністю мають право на повноцінне життя, участь і максимально можливу самостійність.
План є добрим лише тоді, коли він працює і у складний вівторок.
Освіта має якнайповніше розвивати особистість, здібності й таланти кожної дитини.
Наші приміщення для підтримки на Feurigstraße обладнані для руху, творчості, приготування їжі, розмов і спокійного усамітнення. Сад у Steglitz доповнює нашу роботу заняттями на природі.
10827 Berlin-Schöneberg
Рухова кімната, творча майстерня, навчальна кухня та доступна кімната для зустрічей.
12165 Berlin-Steglitz
Сад площею 400 м² біля ратуші Steglitz, заняття на природі та практичні повсякденні навички.
10827 Berlin-Schöneberg
Офіс і координація.
Otto-Suhr-Allee 97/99
10585 Berlin
У вас є запитання щодо вже схваленої допомоги, поточної пропозиції або співпраці? Ми передамо ваш запит відповідній контактній особі всередині організації.
030 48 33 12 46
info@mitleben.berlin
